Koulutusjohtaminen

Selitämme, mikä on koulutusjohtaminen ja mitkä sen tavoitteet ovat. Lisäksi sen muodostamat alueet ja kunkin toiminnot.

1. Mikä on koulutusjohtaminen?

Koulutusjohtaminen on tieteenala, jonka tavoitteena on vahvistaa tietyssä maassa sijaitsevien koulujen ja oppilaitosten suorituskykyä tekniikoiden, välineiden ja tiedon avulla. Se on eräänlainen koulutushallinto siinä mielessä, että se yrittää ajatella koulutusprosessia organisoituna, systeemisenä kokonaisuutena.

Tällä tavalla koulutusjohtaminen voidaan ymmärtää samanaikaisesti tieteenalana, prosessina ja strategiana, joka puuttuu koulutusjärjestelmään sen eri vaiheiden parantamiseksi. Se edistää koulutustoiminnan muodostavien eri osien (opiskelijat, opettajat ja yhteisö) integroitumista .

Siksi se muodostaa koulutusyhteisön, joka vaihtaa tietoa, antaa palautetta ja ylittää koulutukseen perinteisesti liittyvät esteet, kuten koulun keskeyttämisen, heikon koulutustason jne.

Se voi palvella sinua: julkinen johto

1. Koulutusjohtamisen alueet

Koulutusjohtaminen sisältää yleensä seuraavat neljä koulun johtamisen osa-aluetta:

• Johdon johtaminen Se on varustettu ohjaavalla tehtävällä ja oppilaitoksen parantamisen edistäjällä, ja se on tarkoitettu koordinoimaan laitoksen tarpeita integroida oma koulutuskulttuurinsa. Tämä tarkoittaa, että se on vastuussa kampuksen johtamisesta ja hallinnollisesta valvonnasta, samoin kuin opetustoiminnan mukana olevan virkistys-, sosiaalisen ja psykologisen dynamiikan päivittämisestä ja tarkistamisesta.
• Pedagoginen ja akateeminen johtaminen . Se on oikein vastuussa oppimisesta, ts. Mitä luokkahuoneessa tapahtuu. Tämä edellyttää akateemisen opetussuunnitelman kehittämistä, päivittämistä ja uudelleenarviointia ottaen huomioon aiheeseen liittyvä erityistieto ja akateemisen yhteisön ehdotukset sekä sopimukset muiden koulutusyhteisön jäsenten kanssa, etenkin koulutusmuotojen osalta. arviointi.
• Varainhoito ja hallinto . Tässä tapauksessa se viittaa kaikkeen, joka liittyy opiskelijoiden rekisteröintiin ja tietojärjestelmiin, täydentävien palvelujen tarjoamiseen ja ennen kaikkea sen varmistamiseen, että koulutushenkilöstö voi jatkaa olemassaoloaan ajan kuluessa hallitsemalla henkilöstö- ja pääomaresurssejaan parhaalla mahdollisella tavalla. . Tähän sisältyy myös määräyksiä, tavaroiden inventaarioita jne.
• Yhteisön hallinto Tämä neljäs näkökohta koskee koulutuslain sosiaalista puolta edistämällä kansalaisten osallistumista, vaihtosuunnitelmia, kannustamalla tutkijaa, edistämällä ammatillista kasvua ja muita näkökohtia, jotka koskevat koulutusyhteisöä yksilöinä, jotka elävät oppimisen ympärillä ja pyrkivät rauhalliseen ja toisiaan rikkauttavaan rinnakkaiseloon.

Jatka: Projektinhallinta