Kognitiivinen kehitys

Selitämme, mikä on kognitiivinen kehitys ja mistä Piagetin teoria koostuu. Lisäksi kognitiivisen kehityksen neljä vaihetta.

1. Mikä on kognitiivinen kehitys?

Kun puhumme kognitiivisesta kehityksestä, tarkoitamme erilaisia ​​vaiheita, jotka vakiinnuttavat ihmisen luontaisen kyvyn ajatella, miettiä ja käyttää henkisiä työkalujaan. Se on asteittainen prosessi, joka alkaa jo varhaislapsuudessa ja Se motivoi yksilön halua ymmärtää ympäristöään ja integroitua yhteiskuntaan.

Tämän prosessin tutkijat erottavat ja rajaavat progressiiviset vaiheet ymmärtääkseen missä vaiheessa elämä tietyt henkiset taidot hankitaan. Tässä objektiiviset olosuhteet (fyysiset, sosiaaliset, puuttuvat) Tätä erityistä kykyjen kasvua kutsutaan kognitiiviseksi oppimiseksi .

Kuvaileessaan näitä vaiheita eri tutkijat, kuten Jean Piaget, Toldan, Gestalt ja Bandura, ovat ehdottaneet lähestymistapojaan ymmärtävään tieteelliseen järjestelmään. Tunnetuin on kenties kognitiivisen kehityksen teoria SveitsinPiagetista, joka toimii perustana erilaisille kasvatusmenetelmille, jotka keskittyvät lasten kokemuksen rikastamiseen tai Avoin koulutus.

Piagetin teoriat auttoivat paitsi tätä alaa myös ihmisen älyn, oppimisen ja erilaisten ajattelutapojen ymmärtämisessä.

Katso myös: Psykologia.

1. Piagetin teoria

Piaget ehdotti teoriaansa inhimillisen älykkyyden luonteesta ja kehityksestä 2000-luvun puolivälissä ja mullisti ymmärrystämme, joka meillä oli siitä. Hänen postulaatioidensa mukaan kognitiivinen kehitys tapahtuu sarjan erilaisten ja tunnistettavien vaiheiden kautta, jotka alkavat lapsuudessa ja vaativat ympäristön havaitsemista, mukauttamista ja manipulointia, kun vauva tutkii aktiivisesti maailmaa.

Piagetin ehdottamat kognitiivisen kehityksen neljä vaihetta ovat:

• Aistimoottori- tai sensiomoottorivaihe . Prosessin alkuvaihe, joka alkaa syntymän ja huipentuu yksinkertaisen artikuloidun kielen ilmestymiseen (kohti kahden vuoden ikää). Se on tutkimusvaihe, jossa yksilö yrittää kerätä mahdollisimman paljon vuorovaikutuksestaan ​​ympäristön kanssa, joko pelien, liikkeiden, jotka eivät ole aina vapaaehtoisia, ja egosentrisen huomion kohteena olevasta universumista universumin ja "subjektin" välillä "Ympäristö." Tässä vaiheessa opitaan myös, että maailman esineet, vaikka niitä ei selvästi eroteltaisi, säilyvät, vaikka emme näe niitä.
• Preoperatiivinen vaihe Tämä toinen vaihe tapahtuu kahden ja seitsemän vuoden välillä, ja sille on ominaista kuvitteellisten roolien oppiminen, toisin sanoen mahdollisuus asettaa itsensä toisen tilalle, toimia ja käyttää symbolisen luonteen kohteita. Abstrakti ajattelu on edelleen vaikeaa, kuten myös looginen ajattelu, ja sen sijaan maaginen ajattelu on usein.
• Konkreettisten toimien vaihe . Seitsemän-kahdentoista vuoden ikäisenä, tässä vaiheessa looginen ajattelu alkaa johtaa päteviin johtopäätöksiin, vaikka ne maksavatkin kaikkein monimutkaisimmat abstraktioasteet. Jotkut taipumus itsekeskeisyyteen yksilöllä menetetään.
• Muodollisen toiminnan vaihe . Viimeinen kognitiivisen kehityksen vaiheista, kahdentoista vuoden ja aikuisuuden välillä, on ajanjakso, jolloin yksilö saa kyvyn käsitellä abstraktia ajattelua, kykenee saamaan päteviä johtopäätöksiä täysin hypoteettisista tilanteista, ei elänyt, saavuttaen ajattele siis ajattelua, toisin sanoen metafyysisen ajattelun ja deduktiivisen hypoteettisen päättelyn saavuttamista.

Meidän on huomattava, että vaikka nämä vaiheet selitetään lineaarisesti, nämä vaiheet eivät tapahdu erillään toisistaan ​​eivätkä täysin määriteltyinä vaiheina, mutta että kulku toisten välillä on hajauttavaa, tapauskohtaisesti vaihtelevaa.